生活中，有两样东西是我们不断追求的物质生活和精神生活最关注的，一是教育，一是心理咨询。那么，心理咨询为什么变得如此重要呢？本来，教育做好了,就不需要心理咨询了。但在当今世界，心理咨询变得越来越重要了，那就说明，教育变得越来越不好了。在教育产生问题的地方，心理咨询就开始了它的工作。

教育在哪里产生了问题呢?教育成了知识灌输和技能训练，而不管心理成长和人格，就会产生许多的问题。教育也不是不管，而是管错了、管出了问题，给心理和人格造成了扭曲、形成了障碍。这教育的问题到底出在哪里呢?因为太要让人变好，反而出了问题。

一般前来寻求心理咨询的人都是好人，太好的人。但他们这么好，何以如此痛苦?原来，他们的问题，恰恰就在于太好了。也许心理咨询做的往往就是，时不时在他们那太过洁白的生命上抹一些泥巴，让他们从天使变成人类。原因很简单：这个世界不是天堂。很多人以为，只要他们足够好，就不会活得这么苦。他们所说的“好”，其实是完美。他们真正想要的是：如果变得完美了，一切问题都没有了。但很有意思的是，在《浮士德》里，当一个人说“这一切都太完美了”，他的死期也就到了，在这个世界上没有完美。如果要用一个词来定义“人”，这个词就是“不完美”。因此，西方有一句话说：犯错是人的本性。

我们要关心的是，他们是如何变得这么好的，以及为什么他们还觉得不够好?这时，我们从心理咨询转向了教育的角度，看看我们的教育对孩子成长造成了怎样的影响。许多困惑不已的父母前来咨询时，他们无法理解，他们的孩子这么好，听话、乖巧、懂事、成绩好?怎么会出现心理障碍?而且这些父母以为，心理咨询不过是说更好的道理。恰恰相反，心理咨询是把人从许多“道理”中解救出来。有一个大学生求助，他在医院被诊断为患有强迫症，主要表现为吞咽口水恐惧。他长期痛苦不堪，最终从大学退学。在他的“症状”背后，我看到一个好孩子的成长经历：在所有人眼里，他几乎是一个百分之百的好孩子，从小到大都是父母的骄傲。

他成为这么“好”的孩子，当然是父母的“功劳”：

一、他成绩好。

从小学开始，每到假期父母就把他关在家里做作业。为了培养良好的学习习惯，只要他写错一个字，父母就罚他重写50遍。如果他考了100分父母有奖赏，如果成绩下降就受惩罚。

父母的训练造成了这样的结果，孩子回忆说：

“考试我必须得第一名，如果是第二名，我就感到内疚，有一次我为跟第一名相差0.5分就嚎啕大哭。”

二、他道德品质好。

父母自幼要求他“坐有坐相，站有站相”;在外面走路，手不能扶栏杆;吃饭嘴里不能有声音;在家听家长话，在校听老师话，在外听长辈话，因为“大人的话都是对的，都是为了你好”。这样的教育，效果是显著的：“不管我心里同意不同意，嘴里都说爸妈说的对，老师说的对。”强迫障碍源于被强迫的经验。试想，这个出现口水吞咽恐惧的大学生为了做“好孩子”曾经“吞咽”了多少自己不情愿的东西?这些吞咽下去的东西积累到一定程度，一定会以某种象征性的方式表现出来，而这个表现方式就是心理症状。因此，两种相反的经验对他们的成长影响很深：因为“好”，他们得到周围人的赞赏，这赞赏给他们带来一种置身于天堂般的感觉;如果难免有“不好”，他们又会受到父母的责罚，这责罚又让他们感到像被投进地狱一般难受。

这些幼年经验，会在他们内心形成一种根深蒂固的信念：如果我做得最好，就会得到所有人的赞赏;如果我出了差错，就会招致所有人的指责。他们生活在焦虑里，只要好，害怕真。

有大量这样的案例：

父母把自己的人生缺憾转移成对孩子的无限期待。如果孩子犯一点错误，他们就会指责，说极端的话，包括说孩子道德品质不好，没有良心等等。结果是，他们的孩子只要好，不敢真，就成了从天堂来的人，总觉得自己不够好，会为一个小错或一点不足而苛责自己。他们内心里有极深的不安全感，非常害怕生活中有各样的不确定因素，到处寻找确切的答案或绝对的标准，以求获得绝对的安全保障。

从心理咨询的案例中，会看到好多人成了“好”的牺牲品，它也给我们带来一个文化意义上的反思：从家庭，到学校，再到社会，“崇好”而“抑真”简直成了一种不自觉的、无所不在的集体无意识行为，形成道德主义、群体主义、家族主义的文化土壤，滋生和蔓延，会抑制个体和民族的力量。好而不真，是假好，假好不能造就自己，也不能造就他人。人类生活中有各样的迫害行为，本质上是对真实的压制与打击。只有真实的人生，才会真正释放自己的力量，才会真正感到快乐和充实。米兰心理咨询的老师也提醒大家一定要相信真实就是力量。期待我们的教育，我们的文化，不只“崇好”，更去“扬真”。